●従来の教科書のカリキュラムをこなし、新指導要領にも対応。しかも受験対策も可能です。

●教科書に対応した「問いかけテンプレート」が用意されているので、パソコンが苦手な先生でも、スムーズにアクティブラーニングができます。授業の準備にかける時間はほとんどいりません。

●児童の学習履歴や達成度が簡単に詳細にわかるので、一人ひとりの指導も万全にできます。

●毎日いつでも簡単にアンケートがとれるので、一人ひとりの児童の心理状態や健康状態、学習意欲、授業への取り組みを詳細に把握できます。

●オンライン会議システムと併用することで、アクティブラーニングの遠隔授業が効果的に簡単にできます。

●AI活用型ドリル学習では、児童の能力や性格にアジャストして、一人ひとり個別に問題を提供します。

壽福教授の提言

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●従来の教育は、産業革命後の経済発展を支える教育として安価で効率的な公教育
●一斉授業は個人の発達段階や個性、能力に十分対応していない
●新型コロナウイルスがオンライン授業、リモート授業を本格的に稼働させる必要がある
●オンライン、リモート授業は課題提示型、オンデマンド型、ライブ授業型がある
●従来はシステム開発に多額の費用が必要
●学生のオンライン状況にも問題がある

①答えのない問題に解を見出していくための批判的、合理的な思考力の養成
②チームワークやリーダー シップを発揮して社会的責 任を担いうる能力の養成
③総合的かつ持続的な学修経験に基づく創造力と構想力の養
④想定外の困難に際して的確な判断をする教養、知識経験の養成

　ちょうどこの頃、エドガー・デールの「学習定着率」の 考え方が注目されていた。ラーニングピラミッドとして、アクティブラーニングが学習定着率が高いとした。

第一に、既存の会議システムと並行して使用できる。アク ティブラーニングに必須のグループ討論が可能である。
第二に、必要に応じて授業中に学生へ課題を出し、それに対する学生の反応を個人別に即座に確認できる。
第三に、必要に応じて、出題する課題を、その都度その場 で作成できる。
第四に、学生は簡単に自分の回答や認識をツール上でタイプして提出することができる。
第五に、学生の反応を逐一確認でき、保存でき、講義中の学生の反応を知るだけでなく、授業後もその学生の学習状況、思考の進み具合が確認できる。
第六に、第二・第三・第四・第五の作業は教師がその機能を独占するのではなく、学生が教師役に回ること が簡単にできるから、アクティブラーニングが最 も重視している「他人に教える」という教育活動 を容易に行える。

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ラーニングスケルトンAI®がダントツでお勧めの理由