 Q：弊社ソフトを利用していただくことになった背景をお聞かせください。
安達先生：どこの学校でもそうなのですが、年々、中学課程の学習を完全に理解できずに入学してくる生徒が増加傾向にあります。うちでは数年前から、中学課程の履修教材をプリントで作って、放課後を活用して数学などの反復練習の補習を行っていたのですが、生徒が嫌がってあまり参加せず、効果をあげられずにおりました。そこでなにかいいきっかけになるものはないかと探しておりました。 |
Q：弊社ソフトをどのような形態で利用していただいていますか。
安達先生：基礎学力試験をおこない、合格点に満たない生徒に、一緒にやろうと誘う形で、90人集めました。放課後週３回、90台のPCがLANで接続されたパソコン教室で自由に生徒にソフトで勉強させる形式で補習を行いました。教員３人がついて教室内を見回り、必要なときは個別指導をしました。 |
Q：コンピュータを使用して学習をおこなうことに、生徒は抵抗感がありましたか。
安達先生：ゲーム世代の生徒ですから非常にスムーズに補習ができました。ソフトはほとんどマウス操作だけで先に進めるので、パソコン未経験者でも抵抗なくすぐに夢中になっていました。 |
 Q：生徒の皆さんの評価はいかがでしたか。
安達先生：プリント学習と比較して、非常に楽しい、という話をしています。それから、生徒が補習を嫌にならず、また来てもいいかな、というイメージを持って帰宅することが、90人という人数にもかかわらず、合計20日間で出席率が90％以上という実績につながったのだと思います。 |
Q：先生方の反応はいかがでしたか。
安達先生：最初はやはりすごく抵抗はありました。それは２点ありまして、ひとつは、ゲーム性が強く、お遊びの要素が多いものですから、本当に勉強になるのか、という点。ふたつ目はこのシステムをすべての生徒や教員が使いこなすことができるのか、ということ。ひとつめの問題に関しては学習履歴データにも示されるように、確実に学習効果があがることがわかりました。ふたつめは実際教員が本ソフトをやってみると、生徒同様まったく抵抗なくできるので、ふたつの問題とも、すぐに解消されました。 |
Q：ソフト・サポート体制に関してご要望があればお聞かせください。
安達先生：サポートやメンテナンスはいつも大変よくしていただいていますので、それに対する要望はありません。 |
数学の補習授業「ステップ中学数学」をカスタマイズして使用。（タイトル画面、メニュー画面の仕様変更、ネットワーク対応成績管理システムほか）
生徒の学習履歴は、Excelファイルに変換して保存できます。Excel上で生徒個人の学習の歩みを管理したり、履歴データを他のデータベースと合わせて加工することも可能です。（学習日時、学習内容、学習にかかった時間、学習した問題とその正誤、学習した問題数・正解率・達成度のデータが生徒別にわかります）このため、補習時間中に担当の先生が教室に在室していなくても、後日学習履歴ファイルを見れば、簡単に成績管理が行えます。
独自教材MSU数学の開発に全面的に協力させて頂きました。
全20回の補習授業の出席率は90％以上でした。
ソフトの魅力が、授業の印象を「楽しく学べた」ものにしてくれました。
「学習履歴管理機能」で、生徒の進捗度を把握しています。
英単語学習の苦痛が軽減。学習意欲が向上しました。
生徒達からは「ロボリン」の愛称で親しまれています。
国連英検ジュニアテスト（A級〜E級）と実用英語技能検定（文部科学省認定）に続々合格！
